Plan de Gestión sustentable para la conservación y puesta en valor del Bosque Urbano “El bosquecito de la 640”

Objetivo general

Formulación de un plan de puesta en valor y conservación de un sector de bosque urbano del ejido Municipal de Ushuaia, Provincia de Tierra del Fuego, para uso recreativo y educativo de la población.

Objetivos específicos

  • Realizar el relevamiento del estado de conservación de los procesos sistémicos y de la biodiversidad del bosque en el sector delimitado.
  • Relevamiento predial de uso social del sistema boscoso en el dominio municipal, mediante estrategias participativas.
  • Confección de un Plan de Conservación para los usos del bosque y áreas delimitadas en el presente proyecto.
  • Formulación de propuesta para la instalación de un área de uso recreativo bajo pautas de manejo que impidan la generación de impactos sobre la biodiversidad y los procesos ecosistémicos del bosque involucrado.
  • Realizar talleres participativos en coordinación con las instituciones relacionadas para articular acuerdos y articulaciones interinstitucionales que permitan ampliar la visión sobre estos ambientes y sus sistemas productivos.
  • Promover la articulación de los tres organismos vinculados en el sector delimitado: Municipalidad de Ushuaia, Gobierno de la Provincia de Tierra del Fuego e Instituto Provincial de la Vivienda, con el objeto de aunar criterios de manejo y conservación y formular conjuntamente un plan de conservación.
  • Proponer la formulación de una norma legal interinstitucional de conservación del área delimitada.


Descripción de antecedentes

Diagnosticar el estado ecológico del bosque comunal en la zona delimitada y desde allí formular un plan de conservación para que el sector pueda ser utilizado por los jóvenes y las familias del barrio como espacio de recreación es la meta principal de este proyecto. También se busca visualizar los beneficios de los servicios ambientales que provee a la población y desarrollar un programa de educación ambiental que, mediante la coordinación con las instituciones educativas del barrio, reconstruya la relación «amigable» con el bosque de la ciudad.

El enfoque de trabajo también apunta a la mejora de los bosques de la ciudad y la promoción de alianzas entre las áreas forestales y las organizaciones civiles, gubernamentales, empresariales, comerciales o educativas de la comunidad para su cuidado y conservación.

A nivel municipal, el Departamento Ejecutivo comenzó a trabajar en el Ordenamiento Territorial de los Bosques Nativos determinado por la Ley Nacional N° 26.331 en junio de 2008. La Dirección de Gestión Ambiental creó un sistema de información geográfica para inventariar y clasificar las masas forestales del ejido, con parámetros técnicos compatibles con los de la Dirección de Bosques provincial. La zonificación también fue discutida a nivel regional con otras provincias patagónicas.

La zona a conservar forma parte de un área bajo amenaza de focos de incendios forestales, intrusamientos ilegales o basurales, situación que amerita especial atención dada la existencia de una masa boscosa circunscripta por un área urbanizada densamente poblada.

El área propuesta comprende tres sectores dominiales: Municipalidad de Ushuaia, Provincia de Tierra del Fuego e Instituto Provincial de la Vivienda. La propuesta busca promover la participación interinstitucional para generar un plan de conservación conjunto y una norma legal que contemple los intereses de la comunidad y de los tres propietarios involucrados.


Recursos a manejar o conservar

Los bosques de la Isla Grande de Tierra del Fuego están constituidos esencialmente por formaciones pertenecientes a la familia de las Fagáceas. La especie dominante es la «lenga» (Nothofagus pumilio), sobre la cual se basa la economía forestal de la Isla. En condiciones favorables, los ejemplares maduros alcanzan alturas de 20-25 metros y diámetros a la altura del pecho (D.A.P.) de aproximadamente 0,40 a 0,60 m. El «guindo» (Nothofagus betuloides), comúnmente llamado «coihue» en la Isla, es la única de las tres fagáceas fueguinas con follaje perenne; aparece asociado a la lenga en los sectores más húmedos.

El Plan de Formulación tiene como objeto conservar un área de 2 hectáreas cubiertas en su totalidad por bosque nativo propio del ecosistema fueguino. Es un bosque joven de alta densidad, atravesado por chorrillos de agua afectados por desagües fluviales y/o cloacales.

Este bosque nativo representa el último relicto boscoso en la zona Oeste de la ciudad, propiedad de tres organismos estatales, con baja presión de impacto en el este del ejido urbano municipal. Por ello es altamente factible la intervención temprana para evitar su eliminación por urbanización, intrusamientos o incendios forestales.

Bosque urbano Ushuaia

Descripción general del proyecto y duración

El presente proyecto tendrá una duración de 12 meses a partir de la firma del convenio entre las partes, una vez que esté disponible el dinero para la ejecución del cronograma de actividades.

Para el cumplimiento de los objetivos se plantea la realización de un estudio medioambiental previo en todo el sector de las 2 ha, como primera actividad para recabar toda la información socioambiental disponible, considerando especialmente la georeferenciada para facilitar su espacialización dentro de un sistema de información geográfica.

Junto con esto se relevará mediante talleres participativos el uso del recurso boscoso y forestal, junto con la identificación cuali y cuantitativa del uso costumbrista de la comunidad en dicho ambiente.

Se desarrollarán mesas de gestión participativas, en primera instancia con los titulares de las tres parcelas, para generar articulación interinstitucional y diseñar una norma legal que establezca la conservación del área delimitada. Se evaluará la figura legal más adecuada según los tipos de manejo enunciados en los diagnósticos participativos.

Se desarrollarán mesas de gestión participativas barriales para consensuar y generar una matriz FODA de uso sostenible del área a conservar, delimitando actividades posibles y vedadas.

Se realizarán campañas de difusión sobre la importancia de la conservación del área y los servicios ambientales que provee al barrio el sector delimitado.

Se realizarán actividades taller con niños, jóvenes, adultos y adultos mayores del barrio para diagnosticar los usos y concientizar sobre los servicios ambientales del área. Una vez finalizado el proyecto se determinarán las acciones necesarias para la restauración de áreas degradadas de bosque y se diseñarán e instalarán senderos, cartelería e infraestructura básica de uso barrial.

La Tierra del Fuego: Diversidad y patrimonio

La Tierra del Fuego, diversidad y patrimonio

Quisiéramos comenzar este libro contando el contexto social y particular que llevó a pensar en un manual educativo para los docentes de Tierra del Fuego. Esta situación no es menor cuando llegó el momento de decidir los contenidos como la presentación de los mismos. Comencemos…

La provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, presenta características particulares por su crecimiento poblacional debido —en gran medida— a la Ley N° 19.640 de Promoción Industrial. Esta ley incentivó el establecimiento de empresas que atrajeron mano de obra, consolidando el establecimiento de población con los fines de reafirmar la soberanía en una zona geopolíticamente estratégica para la Argentina. Esta situación presentó una fuerte movilidad social, impactada por migraciones internas, y determinó una población con presencia de muchos niños y jóvenes, baja tasa de mortalidad y alta tasa de natalidad. Aproximadamente el 50% de la población son niños y jóvenes, hecho que se vincula estrechamente con las necesidades recreativas y educativas de la población y con el uso que hace del área protegida.

Según el Censo 2010 existían unos 40.000 alumnos dentro del sistema educativo básico y polimodal, representando casi el 75% del total, de los cuales casi el 80% se encuentran dentro del sistema estatal. Existen un total de 147 establecimientos en los distintos niveles educativos, dos de ellos Institutos de Formación Docente.

Por su parte, la inmigración generó una fuerte heterogeneidad social. Se estima que poco menos del 40% de la población es nacida en la provincia, el 50% son argentinos provenientes de distintas provincias del país, y algo menos del 10% es población extranjera. La mayoría de los inmigrantes son menores de treinta años y la mitad de la población provincial se encuentra en este grupo etario.

Actualmente, una gran cantidad de estudiantes y profesores formados en otras jurisdicciones presentan serios déficits a la hora de enseñar contenidos localmente contextualizados. Asimismo, existen dificultades en el sector docente para presentar problemáticas locales con un enfoque centrado en el Desarrollo Sustentable. El Parque Nacional Tierra del Fuego no es ajeno a ello: es frecuente observar que muchos escolares, estudiantes y adultos desconocen o nunca han concurrido a visitarlo.


Un poco de historia

A partir de la convocatoria DAS — Proyecto BIRF 7520-AR denominado Manejo Sustentable de Recursos Naturales, Componente 3: Áreas Protegidas y Corredores de ConservaciónAsociación Mane´kenk, en articulación con el Instituto Provincial de Enseñanza Superior Florentino Ameghino, ejecutó el proyecto: «Prácticas educativas participativas para el desarrollo sustentable del Parque Nacional Tierra del Fuego».

Este proyecto se concretó a través de un Trayecto Formativo para docentes locales desarrollado entre 2014 y 2015. Se realizaron talleres participativos en Ushuaia y Río Grande en los que participaron docentes de nivel inicial y profesores y profesoras de nivel secundario de las disciplinas: Ciencias Naturales, Historia, Geografía, Tecnología y Comunicación Social, entre otros.

Los objetivos del trayecto fueron contribuir a la valorización del Parque Nacional Tierra del Fuego como productor de bienes y servicios ecosistémicos para la comunidad local, a través de la construcción de conocimiento integrado y participativo como punto de partida para la elaboración de estrategias didácticas, favoreciendo el fortalecimiento del entramado social y el sentido de pertenencia.

Además, se logró fortalecer la formación de equipos docentes locales que promueven la inserción de la educación ambiental en el sistema educativo formal y que elaboraron, de manera participativa, materiales educativos adaptados a la región y a los diversos niveles del sistema.

La propuesta apuntó a fortalecer los valores de las prácticas educativas sustentables y participativas, generando un efecto multiplicador en la comunidad educativa, a través del material didáctico diseñado para los docentes locales con el fin de lograr mayor compromiso con el manejo y la conservación del ambiente local.

Los contenidos trabajados estuvieron vinculados con los conceptos de patrimonio desde una mirada integral y su relación con la cultura, la identidad y el sentido de pertenencia.

En Ciencias Naturales se abordaron los ecosistemas del Parque Nacional Tierra del Fuego, la biodiversidad nativa e introducida y la dinámica ecológica de los mismos, así como los posibles usos del Parque y sus objetivos de conservación.

En Ciencias Sociales se trabajó con mapas y delimitaciones georeferenciales, la localización geográfica del Parque y las ecorregiones de la provincia. Se abordó también la construcción del concepto de «cuenca hídrica» desde un enfoque complejo y problematizador.

En relación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación se trabajó con documentos colaborativos como Glogster, Edmodo, grupos, redes conceptuales, líneas de tiempo, mapas e imágenes satelitales.

Las actividades estuvieron centradas en la metodología de investigación-acción participativa, orientada a producir cambios de manera endógena con el compromiso e involucramiento de todos los participantes. Se conformaron equipos de trabajo agrupados por áreas disciplinares que, tras una profunda investigación e intercambio abierto, produjeron material de calidad validado científicamente.

Muchos actores participaron en la construcción de este material educativo. Un grupo de docentes y estudiantes de formación docente trabajó conjuntamente durante 18 meses en grupos temáticos, elaborando capítulos que hoy conforman este libro. Esperamos que contribuya a regionalizar el currículo local y a demostrar que es posible la construcción colectiva y participativa de las prácticas educativas.


Muestra Internacional de Cine Ambiental Independiente en Ushuaia 2015

Los seres humanos hemos impactado de diferentes formas en este ambiente y es por ello que somos los responsables directos frente a las problemáticas que afectan a la vida en el planeta. Creemos que es imperativo un cambio de actitud frente a esta realidad, y para ello es fundamental un cambio de conciencia que solo se puede lograr a través del conocimiento, la información, la cultura y la educación.

Mas información AQUI

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4ta edición de la Muestra Internacional de Cine Ambiental Independiente de Ushuaia.

Se encuentra abierta la convocatoria de trabajos para participar de la 4ta edición de la Muestra Internacional de Cine Ambiental Independiente de Ushuaia.

[youtube width=»500″ height=»450″]https://youtu.be/oYOBRIkvDbc[/youtube]

Están disponibles las bases y condiciones de participación en el sitio web de la muestra

http://muestracineushuaia.blogspot.com.ar/p/bases-y-condiciones.html

Consultas al mail cineambientalush@gmail.com

Organiza Asociación Manekenk

Adelantos de MICAI 2015 Junto a FICMA

muestraVamos para adelante con la muestra! Y mientras vamos preparando el nuevo material para 2105, queremos invitarlos a revivir algunos de los trabajos que pasaron los años anteriores. En el marco del FICMA 360 que se realizará en Ushuaia y Rio Grande, presentamos excelentes cortometrajes:
«Viaje a la Tierra del Quebracho»
«Modesta Historia de un Suntuoso Derrochón»
«Relato de Agua que Incendia»
«El Viejo Calefón»

y una gran película, «Neuquén, Río Impetuoso»

Martes 12 de mayo a las 18hs en Belgrano 319 (Río Grande)

Miércoles 13 de mayo a las 18hs en San Martín 360 (Ushuaia)

Sabías que en Tierra del Fuego existe la Ley de etiquetado de Transgénicos??

Nos preguntamos

¿¿Porque no se aplica la Ley de etiquetado de transgénicos????

Si querés conocer la Ley, podes leerla completa aquí

Ley Nº 579: Alimentos Transgénicos – Defensa al Consumidor – Deber de informar y publicación de Alimentos Transgénicos.

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